范小玲

摘要：阅读教学是语文课堂的“一大山脉”，带领学生“登山”的过程，学生能够得到文化的润泽、素养的发展、精神的洗礼，对语文学习有着积极作用。为让学生能够正确且有效的“登山”，在山顶之上，品语文风光，高中语文教师在开展阅读教学时要扭转教学方向，要结合新课改下的新理念，将学生核心素养培养作为“登山”导向。这样阅读教学的方向才能明晰，学生才能够在语文阅读学习的过程中实现核心素养的发展。文章以高中阅读教学为研究方向，以阅读课堂上培养学生的语文核心素养为目的，探析高中语文阅读教学的具体策略，以供参考。

关键词：学生核心素养;高中语文;阅读教学;策略

一、 引言

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》明确将语文核心素养纳入课标之中，以此为高中语文教师指明教学方向。在落实开展语文阅读教学工作时，教师要深度理解语文核心素养内涵，基于此重新审视语文阅读教学活动。这样才能满足课标要求，引学生入阅读文本、入语文世界。

二、 基于学生核心素养培养推进高中语文阅读教学改革的实践意义

（一）提升阅读教学质量，提高教学效率

关注学生的核心素养发展，能够改变原有的阅读教学重点以及阅读教学教法。它从根本上改变了阅读教学的多个环节，让阅读教学变得更全面、更具体、更有效，有助于提高阅读教学课堂的教学质量，实现阅读教学效率的提升。

（二）促进学生全面发展，实现素养提升