骆怡静

摘要：目的：探究在肝胆外科护理实习教学中PBL教学模式的实践与体会。方法：2020年12月-2021年5月，取40名在本院肝胆外科实习的护理学生开展本次研究，回顾资料，以不同的教学模式将其分为两组，即20名对照组用常规教学模式带教，20名实验组用PBL教学模式，就两组教学效果与教学模式满意度进行对比。结果：实践考核成绩、理论考核成绩相比，实验组高于对照组（P<0.05）;教学模式满意度相比，实验组高于对照组（P<0.05）。结论：为了提升在肝胆外科护理实习教学效果，特采用PBL教学模式，既能提高实习护生教学满意度，又能提升教学效果，值得推荐。

关键词：肝胆外科;护理实习教学;PBL教学模式;实践;体会

【中图分类号】R47  【文献标识码】A  【文章编号】1673-9026（2021）06-316-01

肝胆外科属于医院最重的一个科室，其是一个实践性较高的科室，此科室的护理人员需要具备扎实的理论知识与实践能力，才能满足患者的护理需求[1]。对于实习护生来讲，需要在带教过程中结合科室与患者的基本情况，为实习护生配合针对性的教学模式，以此来提升实习护生的综合能力[2]。PBL教学模式是一种以问题为基础、护生为中心、教师引导为主的教学模式，将其用于肝胆外科护理实习过程中，在带教中应用此模式，对提升实习护生的综合能力具有决定性作用[3]。本文为探究在肝胆外科护理实习教学中PBL教学模式的实践与体会，特取40名实习护生开展研究，报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

2020年12月-2021年5月，取40名在本院肝胆外科实习的护理学生开展本次研究，回顾资料，以不同的教学模式将其分为两组，即20名对照组中女性18名、男性2名，年龄19-23岁，平均（21.71±0.63）岁，中专4名、大专10名、本科6名。20名实验组中女性17名、男性3名，年龄18-23岁，平均（21.21±0.72）岁，中专5名、大专10名、本科5名。……