【摘要】核心素养的培育目标必须与英语教学相结合，才能对教学起到优化作用。在明确英语核心素养培育目标的基础上，教师通过增加与学生之间的互动来提高学生在课堂中的参与度、体验感，再通过丰富教学内容、优化教学设计将素养培育目标渗透到教学之中，使教学更有针对性，进而培养学生的英语素养。

【关键词】初中英语;核心素养;优化教学

【作者简介】李琳，福建省福州市长乐区航城中学。

我国在2014年提出了核心素养的概念，各学科教学也将核心素养作为教学的核心目标。核心素养强调学生全方位的发展，在学习学科专业知识的同时还能掌握学习技能和必备品格。因此初中英语教学工作也有必要围绕核心素养目标展开，优化教学内容和教学方式，让学生在课堂中感受到素养培育的氛围，提高教学质量。

一、 核心素养目标分类

每个学科的核心素养都是基于学生的实际情况，结合学科特点来确定素养目标。现阶段英语学科核心素养主要包括四个方面的培养目标，分别是语言能力、文化品格、思维品质和学习能力。英语是门语言类学科，语言能力是学科素养的重要组成部分。学生的英语语言能力体现于学生在听、说、读、写的过程中是否能综合运用所学习的语言知识完成交流沟通，语言技能运用是否准确。英语作为一门跨文化学科，学生的文化品格也是不可少的。在实践中，文化品格表现为学生对中西方文化能否有正确的判断标准，是否理解不同国家的文化习俗、道德观念等。……