许霞

【摘    要】在小学数学教学中，将日益发达的信息技术与课堂教学有效整合，有利于提升小学生的综合素质，也是新课程改革的客观需求。本文首先概述了信息技术与整合的目的，然后分析了部分教师在整合过程中存在的不足，最后提出了数学教学与信息技术整合过程中的一些建议。

【关键词】小学数学;信息技术;整合策略

中图分类号：G623.5       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）13-0163-02

The Integration Strategy of Mathematics Teaching and Information Technology in Primary School

（Sanli Primary School， Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China） XU Xia

【Abstract】In mathematics teaching in primary schools， the effective integration of the increasingly developed information technology and classroom teaching is conducive to improving the overall quality of primary school students， but also the objective needs of the new curriculum reform. This paper first outlines the purpose of information technology and integration， then analyzes the shortcomings of some teachers in the process of integration， and finally puts forward some suggestions in the process of integration of mathematics teaching and information technology.

【Keywords】Primary Mathematics; Information Technology; integration strategy

一、数学教学与信息技术整合的目的

小学阶段是培养学生的逻辑思维和抽象思维的关键时期，因为这一阶段是学生的逻辑思维和抽象思维发展和逐渐形成的主要阶段。信息技术的日益发展为人们的生活和学习带来了便捷，在教育领域使教师的教育教学手段发生了较大的变化，极大地促进了课堂教学效率的提高和学生综合素质的提升。尤其在小學数学教学中，教师若能将小学数学教学和先进的信息技术合理整合，不仅有利于营造合理的教学情境、丰富课堂教学内容、提高小学生学习数学的兴趣，而且有利于促进小学生在数学课堂中的合作探究、自主学习，培养勤于思考、分析总结、发现不足、分享成果的意识和能力等，最终达到培养小学生数学思维能力和提高小学生数学核心素养的目的。

二、数学教学与信息技术整合存在的不足

（一）教师存在错误的理念

在小学数学中，使用信息技术的目的是辅助教师的课堂教学，从而提高课堂教学效率。因此，使用信息技术教学只是一种教学手段，即服务于数学教学、提高课堂教学质量的技术。……