梁艳红

摘要：培养小学生的计算能力是小学数学教学的一项重要内容。不但要求学生算得正确迅速，而且还要注意计算方法的合理性与灵活性。正确是计算的基本要求，没有正确就丧失了计算的意义。孩子在计算中出现差错的原因是多方面的。我们必须找出计算错误的根源，有针对性地预防，纠正计算失误，提高教学效率，用正确的方法提高小学生的计算能力。

关键词：计算能力 培养  运算方法

在小学数学教学中，学生计算正确率低的现象时发生，也就直接影响着教学质量。《新课程标准》提出了关于“了解四则运算的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能。” 因此，培养小学生的计算能力是小学数学教学的一项重要内容。不但要求学生算得正确迅速，而且还要注意计算方法的合理性与灵活性。正确是计算的基本要求，没有正确就丧失了计算的意义。孩子在计算中出现差错的原因是多方面的。我们必须找出计算错误的根源，有针对性地预防，纠正计算失误，提高教学效率，用正确的方法提高小学生的计算能力。

我在十多年的教学实践中，经常碰到不少学生在计算上出现差错，让学生分析错误归咎为“粗心、马虎”，其实并非如此。孩子在计算中出差的原因是多方面的，归纳起来主要有以下几点：

一、书写不当注意力不完善

书写不当，是学生计算错误的一种常见表现。一是书写格式不对，如混合运算式题计算过程的书写格式是要求用递等式显示计算过程，有的学生却不是用递等式，而是写成横排，这种格式不便于复查运算顺序。……