杨蕤芳

【摘    要】随着教育改革的实施，学生的语文综合实践能力开始被重视，综合性学习在语文教学中的地位和作用受到人们的关注。通过对综合性学习的探索与实践，本文主要从注重生活化、突出语文性、体现实践性、强化综合性这几方面展开探讨。

【关键词】高中语文  学生  综合性学习

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.120

随着教育改革的实施，综合性学习已经成为课程改革的一项重要内容，也是新课程的一个重要组成部分，其在语文教学中的地位和作用越来越受到人们的关注。众所周知，综合性学习是《语文课程标准》阶段目标中与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，这是过去的语文教学大纲所未曾有过的。综合性学习是一种学习方式，主要体现在语文知识的综合运用、读写听说能力的整体发展、语文与其他学科的联系、课堂学习与实践活动的紧密结合方面。接下来，本文就高中语文综合性学习略作分析。

一、注重生活化

语文的综合实践必须从生活寻找资源，并应用到生活实践中。随着语文综合性学习的实施，学习资源不会只局限于课本。同样教师不再是唯一的资源传播者，教学课堂也不再是唯一的资源交流场所。陶行知说过：“教育必须是生活的。一切教育必须通过生活才有效。”“到处是生活，即到处是教育;整个社会是生活的场所，亦即教育之场所。”生活中蕴含着丰富的学习资源，是语文综合性学习的实践源泉。生活有多宽广，语文教学的空间就有多大，综合性学习的资源就有多丰富。……