侯玉

【摘    要】对于大多数学生来讲，物理是一门抽象性和逻辑性很强的学科，学习起来存在一定难度。在当前的高中物理教学过程中，应用多媒体能够降低学生的学习难度，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率和质量。但是就一些教学实践来看，很多教师在应用多媒体时虽然能够发挥其优势，但也存在一些不足，文章就对高中物理教学中多媒体应用的利与弊展开了探讨。

【关键词】高中物理  多媒体教学  利与弊

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.100

物理学科中包含很多抽象复杂的知识，如果依照传统教学模式中教师单方面给学生讲解的方式，学生很难理解和掌握，因而学习难度加剧，因此，多媒体在物理教学过程中的应用十分必要。一方面，多媒体的应用能够让物理教学内容的呈现方式变得更加新颖有趣，让物理教学资源变得更为丰富，加深学生对理论知识的理解和应用。另一方面，多媒体的应用也存在着一定的弊端，比如，教师过度依赖多媒体或是教师本身能力不足，无法很好地利用多媒体技术，就会影响课堂教学效果。

一、高中物理教学中多媒体应用的利与弊

（一）优势

1.形象直观、感染力强。物理属于理科，其中所包含的知识难度不亚于数学，很难让学生直观理解，学生要想在学习过程中真正理解一些基本的物理知识，理解其中的定律和现象，仅仅依靠教师的口头讲解是远远不够的，而多媒体具备很强的直观性和感染力，教师应用多媒体可以将物理知识以直观形象的方式给学生呈现出来，将学生的形象观察和抽象认识相结合，让学生能够真正掌握物理学科的要领。……