黄少辉

【摘    要】近年来，教育部门不断修改和更新课程标准，将教学目标不断提高，教材知识不断更新和细节化，以此来适应不断进步的社会和教育理念。在高中历史这门课程的教学中，教育部门提出了一个新概念：利用历史故事的带入进行历史教学。根据此概念的提出，本文将分析历史故事教学法在高中历史教学中的运用。

【关键词】高中历史  历史故事法  运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.082

高中历史作为高中素质教育的科目之一，是属于文科的分支，不仅是高考的必考项目，更是加深学生对我国历史文化知识了解的课程。学生学好历史，是为了高考能够取得优秀的成绩，更是为了提高自身文化素养以及知识涵养。然而，高中历史知识量大，知识间交叉也比较复杂，所以学生较难理解和记忆，这导致了高中生提不起学习历史文化知识的决心，甚至失去了学习的兴趣。所以，教师应该采取有效措施，改良原始教学方案，将历史故事渗透到高中历史课堂教学中，提高学生学习历史文化知识的兴趣，丰富学生的课堂学习内容，提高课堂的教学效率。

一、选择历史故事的原则

教师要将历史故事渗透到高中历史课堂教学中，使其与历史课堂完美贴合，与课本历史知识完美融合，使其真正起到辅助课堂历史教学的作用。在此要求下，教师选择的历史故事一定要与教材上的历史知识高度贴合，这样才能达到运用历史故事教学的目标。如果选择的历史故事与真实历史之间差别较大，甚至是有了时间点或者是人物关系上的错乱，不仅会干扰学生对知识的正确认识，还会影响学生对知识的准确度把握。……