周维琼

【摘    要】中职幼教毕业的就业方向是进入幼儿教育行业，在幼儿园的教学过程中需要弹唱的形式来辅助，因此，幼儿歌曲弹唱能力是检验学生今后在幼教行业能否教好学的重要指标。本文从当前中职幼教学生的幼儿歌曲弹唱能力现状进行分析，阐述几点提高学生幼儿歌曲弹唱能力和教学质量的策略。

【关键词】中职幼教  幼儿歌曲弹唱能力  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.072

幼儿教育中所涉及的歌曲难度相对较低，歌曲的表现内容单一，旋律起伏不大，且歌曲时长通常很短，对学生的幼儿歌曲弹唱能力要求并不是很高，但弹唱能辅助教学，所以需要学生具备熟练的弹奏歌曲和演唱歌曲的能力，以激发幼儿学习的积极性，培养幼儿的音乐素养，有助于塑造其人格。因此，本文就对中职幼教学生的幼儿歌曲弹唱教学进行分析，以期提高学生的幼儿歌曲弹唱能力。

一、中职幼教学生的歌曲弹唱教学现状

1.首先，弹奏技巧不熟练，即兴演奏能力较差，这说明学生的弹奏基本功不扎实，没有强化基础训练的难度。其次，对琴键、乐谱、音阶等不熟悉，手指灵活度不够，移动能力差，造成在弹奏时手忙脚乱。

2.知识停留在理论层面，缺少实践经验。这表现在两个方面，一是弹唱经验少，缺少基础实训，钢琴弹奏技巧不扎实，缺少即兴演奏能力;二是弹唱与教学结合度不够，在自弹自唱的过程中缺少教学知识的输出，如只是带领幼儿唱，而没有注重他们唱的方式是否正确以及幼儿参与演唱的程度是否较高。……