李茂琴

【摘    要】进入初中后，文言文的教学占比大大增加。文言文作为古代文学的缩影，由于时代以及语言表达方式有所不同，其语言表达比较生涩难懂，不仅学生学起来困难，教师教的过程也困难重重。要如何传承好古代的文学智慧，本文就此展开探讨分析，提出一些有用的教学方法。

【关键词】初中语文  文言文  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.058

文言文是中华灿烂文化中不可或缺的一部分，它凝结着古人的文学智慧和文化造诣。而文言文相对来说是语文学习中相对比较难学的一部分，初中生正处于吸收学习知识的最佳时期，教师需要把握好教学方法，改变传统的“满堂灌”的教学方式，充分调动学生的学习积极性，改变学生学习文言文興趣低的现状，最终达到整体提高学生文言文学习能力的目的。

一、采用故事引入法

做任何一件事情，都需要从提高对这件事情的兴趣度入手，对于初中文言文的学习也不例外。文言文的语言表达方式因为与现代人不太一样，且比较简明扼要，现代人在学习过程中需要借助各种工具书和注解，所以学生学习起来比较困难，这也导致极少有学生喜欢学习文言文。那么，要如何激起学生对文言文的学习兴趣，就需要教师多加研究了。故事引入法就是一种能激发学生学习兴趣的方法。每一篇文言文其实都有独特的故事性，学生一般都会比较喜欢听故事，所以教师在开展教学时可以结合文章内容去准备好相应的故事，通过故事情境来引导学生的学习。……