张纯

由于各种因素的影响，过去教师在教授学生写作时，只是要求学生根据考试要求对范文进行模仿以写出高分数的作文，使学生在写作时是依葫芦画瓢，并没有融入自己的思想和真实感受，这样的应付考试的写作不仅毫无意义，还会让学生对写作失去兴趣，阻碍了学生在写作方面的发展。因此教师应当改变过去的教学理念，找到合适地方式让生活情境融入写作教学当中，重点培养学生在写作时将自己的思想展示出来的意识和能力，提高自身的教学效率。

一、创新教学，激发学生写作兴趣

当学生对某件事情感兴趣时，那么无论这件事情做起来有多么的困难，该学生都会坚持将这件事情做下去，并且争取将其做到更好，写作也如此，也就是说，写作兴趣能够成为写作的动力，教师在讲授过程当中应当努力应用各类办法使学生发自内心地感受到写作是一件十分有趣的事情，这是作文特性化讲授的施行关键。教师应当应用多种办法，让学生学会察看生活，用本人的言语表达本人的见闻、感触感染，抒发本人的感情，终极使学生可以乐于察看，对写作发生兴味。教师应当有效的利用小学生容易被新颖事物转移注意力的特点，顺水推舟，与学生实行谈天说话时，下意识地培育他们的写作兴味。

例如在进行部编版小学语文一年级下册第14课的“要下雨了”的讲解时，教师可以先让学生结合生活实际发挥想象讨论要下……