潘朋晶

小学阶段作为学习作文的初始阶段，是看图说话的初步拓展。小学阶段的写作教学在帮助小学生培养写作技巧、语文学科素养、综合能力以及思维习惯等诸多方面发挥了充分的作用，为学生之后的写作学习奠定了良好的基础。《植物观察日记》作为小学低年级学生写作练习的第一步，能够在其实际写作过程中引导学生养成较强的观察生活能力、应用语言能力以及培养语言审美与生活中的情感体验等。

一、《植物观察日记》在小学写作教学过程中的重要意义

（一）激发学习兴趣，降低教学难度

由于小学生处于身心发展的启蒙时期，容易在学习过程中呈现出贪玩、注意力无法高度集中、学习能力水平参差不齐等特点，给语文学科的写作教学实践造成了一定的难度，另外，在小学阶段的起步作文教学过程中，部分学生刚刚接触并由此产生了畏难与抗拒心理，这完全不利于有效开展写作教学。而在《植物观察日记》的实际写作教学过程中，语文教师明确的写作要求能够有效转移小学低年级学生的畏惧心理，将其注意力放在观察的过程中，最大程度激发并利用低年级小学生的求知欲与好奇心，调动小学生的学习热情与观察兴趣。因此，在实际的观察写作这一过程中，学生就会将自己观察到的作为基础进行写作，自然而然地就会流露出自己的真情实感，大大加深了小学生对观察写作的印象和理解程度，进而整体降低了语文教师的写作课堂教学难度。……