吴小芳

据大量的教育实践研究证明，其实人类先天智力水平的差异是不大的，而之所以会出现后天的学习过程中学生学习成绩有优有劣的现象，很大因素上取决于人與人之间的非智力因素的影响。学习兴趣的差异，就是非智力因素中的一种。热爱写作的人，就比厌恶写作的人更加容易写出精彩文章。所以，本文分析了如何激发小学生语文写作兴趣的方法，希望可以给同仁提供些许借鉴和参考。

一、从课堂入手，借助“以说促写”方法

课堂是教师实施教学的主要阵地，想要提高小学生的写作兴趣和写作质量，也应该把握住课堂教学的时机，并且利用好学校的各类教育资源。“说”和“写”都是一个人内心思想、情感和意志表达的过程，“说”在学生们看起来或许较为平常，而并非“写”那么令人重视，在这一过程中，可以消除学生的僵化思维和抵触心理，让“说”成为“写”的奠基。那么，如何引导学生“说”呢？又都“说”些什么呢？比如，可以结合小学语文教材中的“口语交际”模块，设计口语交际主题，比如，谈一谈你最近的一次春游？想一想你生活中一件最有意义的事情，回忆一下你见过的最美丽、最漂亮的事物，等等。这些话题，都可以引发学生的思考，可以给学生一些思考的时间，让学生整理自己的语言，其次，我们轮流听一听学生的“报告”，借此口语交际的教学模块，激发小学生的表达兴趣，也为语文写作奠定坚实的基础。

其次，对于刚刚经过了暑假、寒……