陈炜

阅读和写作是小学语文教学中最为关键的两部分，读写能力的高低直接决定了语文能力的好坏，因此，阅读和写作教学应当作为语文教学的重中之重。阅读与写作并非完全独立的两个模块，两者是相辅相成、相互促进的。阅读能力强的学生，写作往往内容丰富而生动，而写作能力强的学生，其内在的阅读储备量也非常可观。而在日常语文教学中，尤其是高年级的语文教学，一定要将读与写两者相结合，开展读写结合教学策略，以期从综合性的角度帮助学生提升 语文能力。

一、课堂信息技术加持，激发读写热情

兴趣是打开读写大门的钥匙。有了兴趣和热情，阅读将不再枯燥，写作将不再费力。而提升学生的读写兴趣，是当前教师教学研究的重点课题。以往的语文课堂，尤其是读写教学，都是以给定的题目或素材，组织学生开展阅读和写作，学生容易受到既有文字的限制，而无法正常发挥内在想象力和创造力，因而读写教学过程显得刻板，缺乏生机。而在当前信息技术蓬勃发展的时代，有效利用信息技术手段，充实课堂教学过程，能够大大提升学生的积极性和主动性，因此，在日常教学中，教师可以灵活运用信息技术，为课堂增添读写氛围，塑造与以往完全不同的课堂模式，以新颖趣味的课堂激发学生的读写热情。

以部编版五年級上册《白鹭》教学为例，为什么说“白鹭是一首精巧的诗”？学生在阅读时多半不能完全理解作……