司景新 药 琦

传播与社会的交织关系，始终是新闻传播学关注的核心问题：它既包括社会文化因素与传播过程的相互关系，又包括社会与文化的构成过程中体现出的传播线索[1]。社会文化分析的相关理论与方法，在为传播学提供丰富洞见的同时，也令传播学学者开始反思这种借鉴。广义的社会文化分析有什么竞逐的脉络？各个脉络分别导致传播学中哪些层面的研究？哪些特定的方法论偏离了它原本意图研究的对象？

本文将通过梳理三种社会文化分析取向的理论预设、解释机制、适用内容，来探明它们的“解释是如何成立的”。这种梳理帮助厘清传播学对“文化与传播”“传播实践”以及“认知传播学”这三种社会文化分析借用的合理性，明晰解释过程中外部性因素与个体内生性认知的相互关系。

为了完成上述目标，需要回到理论的诞生过程，检视理论形成的路径，并对学科经典文本进行解读[2]。然而长期以来，这却是困扰研究者的问题：社会科学研究之间的基础预设不尽相同，基于不同研究路径与类型得出的理论，呈现出相互角逐的态势[3]；知识演进的过程也常被忽视，知识团体还会不断回顾先前的取向[4]。若想扩充知识和生产新知识的方式，诸研究者需要回顾理论在长时间内的演变过程，以及使理论诞生的方法论意涵。

从文化整体论到实践情景再到微观认知的这条研究聚焦方向，展示了社会文化分析这一研究主题中，理论与解释方式在长时段内的流变。……