王倩倩，刘文斌，汤晓宁

(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)

一、高职商科类专业课程建设研究现状

国内外开展了大量关于高等职业教育商科类专业课程建设和改革的研究，查阅国内外文献，主要集中在以下几个方面：

(一)高职课程模式和体系研究

目前职业教育的课程模式呈现的共同趋势是产学结合特点更加突出；与实际工作过程结合更加密切；行业企业等多元主体参与课程建设；具有广泛的适应能力和可持续发展能力；普遍采用不同于学科化、分科化的模块化、综合化课程。[3]在“大众创业、万众创新”国家战略下，高职院校商科类专业完善创新创业教育与专业教育相融合的课程体系，在专业课程体系中重视创新创业指导课程，培养学生创新创业意识。同时，将人力资源管理、企业经营运作等课程与创新创业关联性高的课程融合。[4]此外，为了完善课程建设，基于人才培养需求多样性原则，构建满足分类教学和管理需求的“平台+模块”课程体系，实行学分制管理，形成通识教育平台、专业群平台、岗位群平台、工作岗位方向模块、专业选修课程或分类培养衔接模块选修课程群和通识选修课体系。[5]

(二)高职课程标准研究

质量管理在教育教学中的重要体现之一是课程标准的制定。当前，高职商科类专业课程弱化学生综合素质的培养，忽视了对商科类专业学生的交流、沟通等软实力方面的培养。在课程标准构建上，未能把诚信、沟通、创新等商科素质融入课程标准。……