周春梅

【摘要】本文首先分析了小学高年级美术主题教学中课程设计反思的价值与意义，其次从提高课程设计与主题教学的配合度、创设新的教学场景和创造良好的教学条件、鼓励学生在“学”中“做”、创新培养学生兴趣爱好四个角度，探讨了小学高年级美术主题教学课程设计的策略，以期提升小学美术教学质量和教学效率，促进学生全面发展与进步。

【关键词】小学高年级;美术;主题教学;课程设计

【基金项目】本文系长春市教育科学规划课题“小学生责任感养成教育模式研究”（JKBL2019384）的研究成果。

美术艺术教育充满想象力，意在培养学生对美的感受，让学生通过观察来认知、通过绘画来表达。小学高年级学生在生活阅历上、学习能力上已经具备了一定的基础，因此，在美术教学中，主题价值可以让教学的影响更广泛、更深刻[1]。

一、小学高年级美术主题教学中课程设计反思的价值与意义

从当前小学高年级美术教学情况不难看出，在引入现代教育思维、创新理念后，美术课堂教学的发展有了长足的进步，教学平台得到了延展，教育资源得到了扩充，教育影响逐步扩大，教学效果逐步凸显。但在教学实践中，教师不可能一直沿用一套教学方法，还需要从学生的学习反馈着手，不断进行调整和反思。教师只有及时反思，才能确保教学的创新度，使教育影响时刻保持高标准。

小学高年级学生的美术思维、意识正在形成，学生对美术主题的判断力和思考力尚不健全，所以，教师对小学高年级美术主题教学进行课程设计反思就显得尤为关键。……