商宁

【摘要】    国家提倡每个学生都能成为生活的创客，而虚拟机器人就是教育开展非常好的一个切入点。信息技术课程的程序设计教学模块与虚拟机器人教育的相结合，进行程序设计教学的开展，让学生乐中学学中做，进而将学生的主体地位以及创造力充分的发挥出来。本文根据创客教育的发展现状，阐述了虚拟现实技术的应用意义，对虚拟机器人的应用实践进行了分析和探讨。

【关键词】    创客环境    信息技术教育    虚拟机器人应用

引言：

2017年国家颁发的《新一代人工智能发展规划》中提到未来的教育其全民智能教学项目要得到普及，同时在中小学中能够切实的让与人工智能有关的课程得到开设，并充分地将其计算思维与编程思想推广出去，积极地鼓励学校对人工智能编程教学软件的开发与制作等教育项目的参与。另外，创客有利于学生创造性思维及动手实践能力的培养。虚拟机器人不仅可以理解人类的问题同时还可以解决问题，它是进行融合了多元人工技术的智能机器人。在创客的环境下信息技术教育中，借助虚拟机器人进行人工智能教育的开展是一个非常好的切入点。

一、创客教育的兴起与发展现状

创客一词来自美国，“ Maker ”其意“制造者”，现在创客主要是通过各种网络软件，将自己的创意转变成真实的手工作品。有一群勇于创新的人，他们不分年龄和性别，享受着创新中的喜悦。只要具有这种创新意识、动手能力以及精神，都可以成为信息化时代的创客。……