赵春蕾

摘 要：古诗词具备一定的美感，古代诗人在创作的过程中，往往触景生情，在诗词中融入自身别样的情感，且部分诗词会蕴含一定的哲理，对学生的成长以及个人品行的培养能够起到积极的作用。但是，考虑到古诗词与现代文学之间的差异性，教师在展开教学的过程中，应当认识到学生的理解能力，尽可能的避免教学过度枯燥。本文将简述新课改背景下，小学语文古诗词的教学方法，希望能够为我国的教育事业发展贡献自己的力量。

关键词：新课改 小学语文 古诗词

1 引言

在新课改的推动下，教师的教学手段以及教育理念都得到了转变，小学语文古诗词教学也需要不断地创新，以满足当下学生对校园教育的需求，培养学生的综合能力。因此，在展开教学的过程中，应当秉持创新精神，真正意义上让学生感受到古诗词的美感，并且能够在未来的学习过程中，自主学习理解古诗词的涵义。

2 通过朗读的方式初步感受

古诗词是古代文人抒发自身内心情感时的一种文学体裁，诗人创作时往往会考虑诗词自身的韵律，这也使得古诗词朗朗上口[1]。在古诗词教学的过程中，就可以通过朗读的方式，让学生初步感受古诗词中所蕴含的意境，以及古代文人墨客的心理情绪。通过朗读的方式，让学生进入到诗词的意境之中，感受其中的美感，以此提高学生对古诗词的理解能力。

例如，宋代诗人范成大的《四时田园杂兴·其二十五》，该诗闲散自由，重在“杂兴”，诗人范成大描写了一篇很常见的田园风光，该诗的内容也较粗浅，对于学生来说，并不难理解。……