陈姝含

摘 要：2011年起实行的新课标为广大历史教育工作者提出了新要求，对学生的要求也更加多样化：如培养学生的全面素养，让学生生理心理双向健康成长。实行心理健康教育是为了在这一阶段培养学生的健全人格，使得学生能够更卓越地发展。而心理健康教育既可以在专门的课堂上展现，又可以在其他学科的课堂上进行。由于中学生的课业较多，在日常文化课上进行心理健康教育是最有效率和最切实际的做法，而历史学科作为一门人文学科，本身就是让学生从历史文化知识中学习一定的道理。教师可以开展一定的教学活动，来促进学生的心理健康发展。因此，在中学历史教学中渗透心理健康教育，能够帮助学生在多个方面健康成长。本文主要探讨通过何种方式在历史课堂上渗透心理健康教育。

关键词：中学 历史课堂 心理健康教育

1 引言

随着家长以及社会对学生心理健康的重视，教师在课堂上也开始重视起来学生的心理健康培养工作。历史课标明确规定：“要认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献，逐步确立积极进取的人生态度，形成健全的人格和健康的个性品质。”中学教育倡导学生应当在文化学习中树立健康健全的人格，在激烈的社会竞争中养成全面发展的素质。但历史教师在日常教学中，常常会发现部分学生对历史学科的学习积极性不高，考试时出现“心情好才会发挥好，心情不好什么都不会。……