王 琳 金凌子 俞金燕

(浙江工商大学 外国语学院，浙江 杭州 310018)

英语冠词系统包括定冠词the，不定冠词a或者an和零(zero/null)冠词。冠词的使用频率极高且复杂，是二语者最难掌握的结构成分之一，常常影响交际的质量，尤其是学术写作的质量[1-2]。冠词的习得一直是语言学家，特别是二语研究者感兴趣的课题之一[3-5]。Sinclair[6]对包含2 000万词的COBUILD语料库进行词频统计，发现定冠词the使用频率最高，不定冠词a位列第5。Master[1,7]统计了学术期刊、新闻杂志等五类体裁的文本后发现，就三种冠词的相对使用频率而言，零冠词所占比例最高，即使较高水平的英语二语学习者也常常会混淆定冠词和零冠词的用法。由此可见，对于英语专业学生和学术研究者来说，冠词掌握的程度确实可以反映二语学习者的语言水平。本研究通过随堂测试和访谈，调查英语专业学生定冠词和零冠词使用的难点，重点分析英语定冠词和零冠词的误用。

一、研究回顾和研究问题

英语冠词习得是二语习得研究的热点之一，主要研究路向是冠词的习得顺序和冠词误用研究。冠词的习得顺序又分为冠词相对于其他语素的习得顺序和不同冠词习得的先后顺序[8-11]；冠词习得的错误分析主要涉及冠词替代(substitution)误用、省略误用和过度误用(overuse)等[12-16]。近年来，研究视角也发生了变化，从冠词系统作为整体的宏观研究发展到特定冠词的相关研究，如Yotsukura[17]研究英语冠词系统的用法，常晨光[18]探讨冠词的省略问题，朱叶秋、文秋芳[19]和张德禄、孙治国[20]重点关注零冠词的使用。……