陈晓红 杜尚兵

（1 四川省成都市双流中学实验学校 四川成都 610200 2 成都市双流区教科院 四川成都 610200）

《义务教育生物学课程标准（2011 年版）》指出：本世纪人类已进入生物科学和生物技术的新时代，生物科学的迅猛发展对社会和经济的发展日益显现巨大的推动作用，也影响到社会和个人生活的各个方面；当代社会发展的许多重大问题的解决又都依赖于生物科学技术的进一步发展。

生物学教学内容的选择要反映社会、经济和科技发展的需要，体现“科学、技术和社会”的思想。应当融生物科学、技术和社会于一体，充分体现科学、技术和社会的互动，反映生物科学的发展及其对社会发展和个人生活的影响。生物学教学要注重学生的发展和社会的需求，更多地反映生物科学和生物技术的最新进展，使学生能对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思考；能在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能在责任感、科学精神、创新意识和环境意识等方面得到提高。要让学生了解我国生物科学技术发展状况，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国面貌的使命感和责任感[1]。

课程标准要求教师转变教学方式，多关注生物科学的最新进展，尝试将教学内容与生物科学最新研究成果相结合，创造性地进行教学。本文以创新实验“观察无壳鸡卵孵化”为例，说明如何结合科学热点进行实验改进，以及怎样引导学生进行自主探索。……