马云 张翠玲

摘要：人才培养方案是高校办学理念和教育思想的集中体现，是学校凸显办学定位，培育办学特色、实现培养目标和基本质量规格、以及培养过程和方式的总体设计，是学校开展一切教学活动和从事教学管理的基本依据，是学校保证教学质量的重要文件。为全面提升人才培养质量，学校要求2020级人培方案设计要符合OBE理念，并在理念、改变、融合三个方面做好工作，基于此，本文结合学院人才培养实际，践行创新型交叉融合人才培养方案修订，以此助推人才培养质量升级。

关键词：产出导向;OBE;创新型交叉融合人才培养

大学之道本科为本，创新型交叉融合的人才培养模式是我校本科教育人才培养的新举措。围绕学校办学定位及人才培养模式改革，电信学院以“适应发展，优化结构，加强建设，强化管理，保证质量”为目标，加强电气信息类专业群建设，并以电气工程及其自动化专业为核心，推进五个专业之间交叉、融合，形成和发展新的专业优势。

1 背景分析与现行人才培养的总体情况

自2017级起，学校针对本科人才培养实施创新型交叉融合的人才培养模式，近三年来，从搭框架、达标准、通学科三步走顶层设计，到十类专业群划分、学年学分制促落实的保障措施，高素质应用技术人才培养质量已经初显成效。

在人才培养模式改革运行周期内，学院结合人才培养过程及学生成长变化，对现行人才培养方案总体情况分析如下：