李成彪

笔者任教的学校是一所农村初中，学生学习英语的环境比较局限，学生将大多数时间用于学习课本以及不同的试题上，锻炼口语的机会较少。因此，长此以往，教师讲、学生听的讲授法是农村英语教学的基本方法，教师灌输多，师生讨论交流少，教师的教与学生的学过于单一，没有足够的热情，影响了农村初中英语课堂教学的有效性。那么怎样提高农村初中英语教学的有效性呢，下面笔者从各四方面谈一谈个人肤浅的想法。

一、加强业务学习，创新教学理念

传统的教育教学理念以教师为主导，课堂时间多以教师的讲授为主，学生的主体性无法体现，使得学生的能动实践能力无法得到充分的发挥;教学模式比较单一，缺乏新颖;教学课程安排老套，缺乏科学性、缺乏创新点;旧式的教学手段使得教师的工作量无法完成，造成教师在安排课程进度时速度过快、任务量过度，使得学生无法定时消化超负荷的任务量，学习效率低下，学习成绩提不上去，而解决这些问题的重要方案则是广大农村初中英语教师应拥有创新的教学理念，掌握有效的教学手段、教学模式、教学策略，开展任务型学习，积极引导学生多实践、多参与，培养学生的竞争与合作能力;遵循初中英语的教学目标、教学大纲、教学任务及学生学习英语的基本特点，为课堂教学的有效开展和教师实践提供一个良好的开端。

二、遵循语言教学规律，优化教学目标