吕莉莉

關键词：语文  时事  热点  贯通  活力

摘要：踏入教坛以来，多年从事农村学校的语文教学，生源多是外地或周边乡村迁移来的。这些家长有明显的特点：他们少有时间管教孩子，很少订报刊阅书籍，茶余饭后不会引导孩子关注课本外的事物等等。而相对应的他们的孩子也是：没有课外阅读的习惯，没有课外阅读的途径和场所，没有人带领他们去购买书籍，自己更不会把有限的零花钱积攒起来买书看。 “大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。于是我试着从这几个方面进行摸索、探讨。

一、课前播报打先锋

我设计了口语交际活动：课前3分钟“新闻发布会”，其目的是帮助学生掌握重要新闻信息。通常安排在语文课前，由我事先提供报纸刊物给学生，分配好每日汇报员，在三分钟内言简意赅、口齿清楚地播报给同学听。大方向我还是有所把控的，内容大致包括国内外大事、本地区要闻，由他们筛选自己认为比较重要而同学也比较感兴趣的新闻，至于具体的内容由学生本人、决定，可以是政治、经济、文化、体育、卫生、科技、食品等等。学生发布后，教师稍作补充或指正。这种发布会一般安排在每天的第一节语文课前举行，较好地体现了时事教育的及时性和经常性。……