李永艳

阅读理解作为英语学习中的一项重点内容，非常考验学生全面的英语基础，需要一定的单词基础、阅读量、以及阅读速度等。很多学生在阅读理解中觉得吃力，其实一部分原因来自于自己的基础不够扎实，使阅读理解“看不懂”。而在英语教学中也会出现一些问题，使学生的阅读理解能力提高缓慢。老师要多多注意学生表现出来的种种现象，以此来改善课堂，帮助学生提高阅读理解能力。

一、小学英语阅读理解中出现的问题

（1）阅读教学方式较为陈旧。阅读练习分为几个板块，包括课本上的课文阅读、考试中的阅读、以及课后练习的阅读。针对不同类型的阅读，理应有不同的教学方式，但目前教学过程中老师对其几乎不太区分，用相同的阅读教学方式进行阅读训练教学。例如课文阅读与考试阅读是不同的，课文阅读的重点在于帮助学生认识新的单词与词组，并梳理文章大意，但考试阅读中阅读速度非常重要，第二重要的是对文章大意的理解，对单词词组等的学习重要性较低。因此，教学过程中也要突出不同类型阅读的教学重点。另一方面，阅读理解的教学方式不应该只是古板的重复做题，要在阅读理解中找到一些小窍门，老师需要及时纠正与教导学生。在进行阅读理解训练的过程当中，老师也要善于发现学生表现出的种种问题。比如学生是否觉得阅读理解中生僻单词太多？哪些题的出错率高？学生阅读时间能否尽量缩短？……