陈嵘

早在1941年叶圣陶先生就在《论国文课程标准的修订》一文中指出“把整本书做主体，把单篇短章做铺垫。”这也是叶圣陶先生第一次明确提出阅读整本书的要求。《义务教育语文课程标准（2011版）》在教学建议部分指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。从中可见，读整本书的意义。

要促进学生读整本书，兴趣是最好的老师，激发兴趣起着至关重要的作用。所以，我们应该在激发读书兴趣方面多下功夫。只有把兴趣激发起来了，学生才会自觉读书，才会坚持读书，才会有乐趣地读书。

一、巧开切入口，激发学生的阅读兴趣

心理学告诉我们，兴趣在会与不会，知与不知之间产生。用维果茨基的理论讲就是就近发展区。就像一个孩子完全不会弹钢琴，或者已经会弹钢琴，这两种情况他对弹钢琴都不会有浓厚的兴趣。只有那种既会一点儿又不是很会的状态，才有很强烈的兴趣。读课外书也是一样，完全不了解一本书，是不会有浓郁的兴趣的，在于老师巧妙地在会与不会，知与不知之间架一座桥梁，激发学生的阅读兴趣。

（1）利用已有生活经验激发阅读课外书的兴趣。任何一本课外书，都跟学生已有的生活经验之间有着千丝万缕的联系。教师要善于挖掘这种联系，将学生的注意转移到将要推荐的书籍上来。只要拿起书来读了，就有可能进一步被书中的内容吸引，产生更浓烈的阅读兴趣。……