梁香芹

农村小学的学生家长大部分都忙于工作，特别是工作忙时，连孩子吃饭都顾不上，更没有时间监管学生的学生学习情况。以至于农村的孩子对学习缺乏兴趣，课余时间又贪玩，教学成绩难以提高。如何解决这一问题？作为老教师，我提出自己的一点尝试。

一、提高家校教育合作意识

因为学生生长在农村，多数家长受教育的文化程度低，教育观念不强，在孩子的学习中不能起到实质上的促进作用。家长认为，只要把孩子送到学校，孩子的学习任务就交给了新学校和老师。学好学不好，与他无关。更有家长认为秉持孩子只要认识一些字，等稍长大一些，就让孩子打工的錯误观念。因此，要想提高农村的教学质量，应该提高家校教育合作的意识。

二、培养学生学习数学的方法

农村的孩子没有一个良好的学习习惯以及对数学学习的兴趣，家长对学生学习情况不重视，因此充分调动学生的主动性和积极性是促进学生参与的关键。

心理学实验表明，一个人只要体验一次成功的欣慰，便会激起多次追求成功的欲望。在教学过程中，如果学生无动于衷，参与就变成一句空话。因此，我积极引导激发学生参与的  兴趣，产生强烈的参与意识，这是教师主导作用的表现。即施教之功，贵在引导，妙在开窍。

让学生参与学习过程，教师的语言起着重重要的作用。小学生喜欢鼓励与表扬自尊心强，学生学习兴趣性，情绪性十分明显。根据这一点在教学中我注重讲究课堂的语言艺术，使学生在最佳状态下参与学习新知识。……