李 夏 王文娟 李 淞

（福建省闽东卫生学校 福建福安 355000）

一、护理学基础教学现状分析

护理学基础是一门实践性很强的综合性应用学科，实践教学约占该课程总学时的一半，教学中应遵循理论实践一体化教学的特点，只有学生理论知识和实践技能都扎实才能为今后临床工作打下坚实基础。长期以来，传统教学模式中老师虽在教学中采用多种教学方法和手段，但因知识点抽象、手把手教学与临床见习机会有限，操作无法反复在真人身上练习，缺乏必要的实践，很难灵活运用所学知识综合分析和解决实际问题。鉴于目前00后学生对计算机和手机APP软件的使用普及程度高，对新技术的学习领会能力较强，乐于接受和挑战新技术，可以尝试将护理学基础教学和信息化教学进行整合。[1]

二、虚拟仿真技术在教学中的应用现状

随着信息技术的快速发展和软硬件成本的降低，医学虚拟仿真技术正逐渐从研究机构和实验室向实际教学应用领域发展。近年来，医学类院校投入大量的资源用于购置、研发虚拟仿真教学仪器，优化教学内容，改革教学方法和考核模式。这些都为我们的研究提供了方向和软硬件支持。[2]

三、虚拟仿真技术在护理学基础教学中的应用

针对《护理学基础》科目的教学技巧，在我校护理、助产专业的学生中开展研究。在实际教学中总结课堂教学方法和经验，将虚拟仿真技术和护理学基础教学训练进行整合。通过数据分析，选取四个班级在人数、学习成绩等最为相近的班级作为研究实验的对象。……