李兴艳 毛泳臻

家长教育是家庭教育的重要一环，家长教育的成效决定着家庭教育的方向和质量。由于目前的家长教育受地域、学习理念、学习模式、学习载体等因素的影响，整体水平参差不齐，呈现出受众少、传播慢、课程随机、模式单一的特点，而且优质的家长教育资源往往集中在经济发达地区。这都造成了家长教育的覆盖率不高、互动性不强，从而制约着家庭教育的进一步发展。

一、家长学校的积极作用及存在问题

发达国家的亲职教育（即家长教育）发展已有近百年历史，有相对科学的管理模式和优质的教育资源，而我国在这方面的学科研究和专业机构还较少，家长教育经费尚未列入政府教育预算。

家长学校是家长教育的主要阵地，主要以两种类型存在：基于社区的家长学校和基于学校的家长学校。基于社区的家长学校主要是对思想道德建设、疾病预防等知识的普及宣传，活动形式、内容和手段比较单一。1981年，我国第一所基于学校的家长学校在浙江省象山县创办，为家长学习、家校沟通发挥了积极作用。但由于受地域、师资、传播载体和模式的限制，这种家长学校依然存在一定的短板。

基于学校的家长学校老师多以教师为主，社区家长学校的老师多以退休人员为主。他们或有自己的本职工作，精力有限，或受文化水平、年龄、专业的限制，缺乏专业授课经验。教学中，老师用的大多是自己搜集、编写的学习资料，并以“家长会”的形式“以会代学”，这易导致缺乏系统的课程设计、深入的教学研究以及紧跟时代发展和家长需求的更新，参学情况、学习效果也难以进行统计、分析和考核。

二、网络家长学校的兴起与家长的选择焦虑

2005年，江苏省网上家长学校开通，全国第一家网络家长学校正式成立。2010年，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》出台的背景下，由全国妇联、中国家庭委员会、中国移动通信集团公司主办的全国网络家长学校正式开通。随后，全国各省（市、自治区）网上家长学校陆续上线。网络家长学校为家长和学校提供了专家讲座公益直播、视频课程、家庭教育咨询等教育服务，可以使家长教育实现信息共享，促进优质教育资源的跨区域流动，但依然存在着一定问题。比如，有些地方的网络家长学校虽然建立了，也包含主要模块，但每个模块内的学习内容单一、数量不够，而且更新速度缓慢，跟不上家长学习的需求和社会发展的需要。

在“互联网+”和我国将家庭教育纳入立法规划的大背景下，家庭教育线上APP迎来了发展期。一时之间大量家庭教育APP上线，如中华家教、青藤家长学院、家长帮、亲道等。这些应用软件可以提供最新的教育理念，供家长在碎片化的时间学习。但由于教育类的APP开发还刚刚起步，相关的法律法规还没有跟进，导致线上教育市场十分混乱，让缺乏专业辨识能力的家长眼花缭乱，不知如何选择。据统计，截至2020年年底，我国线上教育机构数量已突破23万，新冠疫情又进一步助推了行业发展，这是对中国家长学习理念和模式的一次革新。

三、互联网背景下家长教育城乡全覆盖的实践探索

2020年10月13日，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》又提出：“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立正确的教育观和成才观。”2020年10月29日，党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。”如何应用互联网技术，发挥在线教育优势，实现家长教育城乡全覆盖？下面，我们以中国关心下一代工作委员会事业发展中心（简称：中国关工委事业中心）“家校社共育”实践区建设的核心项目“三宽”家长学校的实践为例来探讨。

1.课程的专业化、系统化

2017年9月，中国关工委事业中心的“三宽”家长学校正式启动，“三宽”的含义为“宽厚、宽容、宽松”，旨在通过教育引导创设轻松愉悦的家庭氛围。其课程设计既有各学段家长共同的通识课，又根据每个学段家长的特点和需要，提供特色课程。如每一学期的前两节课：幼儿园家长的《爱的启蒙》《习惯初成》、小学家长的《品格与教育观》《规则与习惯》、初中家长的《品格与人生观》《网格与创新思维》、高中家长的《生涯规划与高科选课》《有效溝通与善交朋友》。总的课程包括幼儿园、小学、初中、社区家长各50节、高中家长33节、教师20节，共计253节，具有系统性和实用性。2020年，面对疫情防控常态化的需要，“三宽”家长学校的课程设计从家长延伸到社区居民、党员干部的文明素质教育，方便大家随时随地进行学习。同时，云平台的七大版块可以满足家长、老师、学校的学习、交流、考核等各种需求。

2.家长教育城乡全覆盖与区域教育生态改善

到2020年年底，“三宽”家长学校课程覆盖全国27个省（市、自治区）、103个城市、上万所学校。湖北省五峰实践区的“教育精准扶贫与留守儿童家庭教育”主题活动，从唤醒外出务工家长的责任意识和亲子沟通能力入手，让留守儿童的家长可以通过手机及时学习家长教育课程，并通过平台对孩子进行“心灵的陪伴”。学校也能通过家长学校的云平台进行学习管理，与留守儿童家长进行沟通，有效改善了留守儿童的家庭成长环境。

河南省范县开展的家书教育是从中国关工委号召开展的“一封家书”活动中做起来的，全县一个寒假共写了10万封家书，活动先后被多家媒体报道，成为范县的一张教育名片。在疫情期间，开封市教体局积极响应中国关工委号召，认真组织学校参与“三宽”家长学校课程的学习。参与听课学习的家长达到500万人次，许多人写出了心得体会，与专家线上交流，保证了家庭教育效果。

诚如习近平总书记所讲，“千家万户都好，国家才好，民族才好”。家长教育的城乡全覆盖可以优化社会的最小单元，进而对当下和未来的公民文明素养、社会基层治理工作、构建“大教育”格局、实现区域教育生态改善都打下坚实基础，意义深远，值得我们积极探索。

（责 编 莫 荻）