姚松 查海涛 曹治

主持人：2020年教育部发布的《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》相较于2003年版课标，最显著的变化是什么？

查海涛（河南大学卓越教师班）：为了落实立德树人的根本任务，《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）基于地理学科本质凝练了学科核心素养，这是最显著的变化。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标经过凝练，在新课标中转变为人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力这四大核心素养培养目标。其中，人地协调观作为地理学科核心素养的核心观念，具有更为重要的育人价值。

主持人：什么是人地协调观？结合时代特征和未来发展来看，人地协调观具有怎样的育人价值？

曹治（河南大学卓越教师班）：人地关系是地理学科的重要内容，而人地协调观则是解决地理问题的指导观念。人地协调观是指人们对人类与地理环境关系应该秉持的正确价值观。其具体内涵是能够正确看待地理环境与人类活动的相互影响，深入认识其相互影响的不同方式、强度和后果，認同人地协调对可持续发展的重要意义，形成尊重自然、和谐发展的理念。

自然环境与资源是人类赖以生存的根本。经过40余年的快速发展，我国环境污染突出、生态破坏严重、自然灾害频繁等环境问题成为制约全面建成小康社会的突出瓶颈。在这种形势下，关注人与自然和谐相处、秉承绿色发展理念就显得尤为重要。习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”，就蕴含着深刻的人地协调发展观念。……