王鹏飞

摘 要：数学是一门逻辑性很强的学科，初中生个性差异较大，学习方法各有不同，这种情况下，有的学生学习效果好，有的学生学习效果不好。为了提高班级整体的数学学习水平，对于学习效果不好的学生，老师要仔细研究学生学习中存在的问题，找到原因，并制定出合理有效的解决方案，帮助学困生学好数学;对于学习效果好的学生，教师应拓展其其他方面的能力，促进其全面发展，这样班级学生的整体水平才能均衡。

关键词：数学;多媒体;初中生

数学是思维的体操，学习数学是一件有趣的事，但是要想真正学好数学并不是一件简单的事。本人从事数学教学多年，感觉学生学习数学不仅仅需要教师扎实的教学基本功、新颖的教学方法，还需要家长的支持与配合。初中数学是小学数学和高中数学的过渡，初中数学是奠定学生后续学习数学的基础，小学阶段数学学习不好的学生到了初中以后可能无法快速地理解和牢固掌握知识。因此，让整个班级都能够站在同一个起点去学习是一个比较困难的问题。

一、初中数学课堂教学中存在的主要问题

1.学生的学习水平参差不齐

小学生学习数学基础知识有六年的时间，可是在小学升初中的时候还是会有很多学生考试不及格，由于小学阶段的数学基础知识掌握得不好，导致他们的知识实际应用和综合应用能力在初中数学学习中较弱。初中数学知识主要从具体形象向抽象转变，数学信息的推理也变得更为复杂。……