李玉峰

随着网络信息时代的快速到来，以现代计算机和电脑网络技术为主要核心的各种现代信息技术不断进步发展，越来越深刻地改变着我们的社会生产、生活工作方式，教育教学事业必须紧跟时代的步伐，实行电脑网络教学势在必行，这一点是不可否认的，但现在网络教研中依然普遍存在许多问题，在实际教学中有一定的局限性，下面谈一下自己的看法。

一、制约网络教研发展的因素

1.基础教育配套设施比较薄弱

绝大多数学校存在着使用计算机软件数量多，配置技术水平低，难以有效保证学生正常上机学习，计算机网络教育的硬件设施得不到及时更新，教育网络信息化建设进程缓慢，学校为教师提供的电脑设备数量达不到使用的基本要求，計算机网络硬件管理效能不好的情况，这些都是制约教师发展的重要因素。百年大计，教育为本，重视教育教研，才是我国持续发展的强大动力。目前，更多外国学校到中国办学，如果我们不提高学校办学条件质量，就可能被各校淘汰，在实行各校自由招生的今天，条件再好的学校，如果没有好的生源，那么一个好的学校就可能不复存在。

2.教师专业信息技术素养水平有待提高

农村中小学信息技术专业的人才凤毛麟角，多数学校教师自身专业技术水平不高，对我国现代教育管理与现代教育观念体系缺乏充分的了解，难以充分发挥其教育引领的作用，大多数教师由于自身各种因素（比如教师年龄大、教学工作任务繁重），还只是停留在用语言表达自身教学感受的一种个人行为上，没有完全上升到相互之间交流、讨论的教学行为上，没有体现教师这个群体的强大合作力。……