王家璐

计划有序的初三教学转战网络，教师把握在线学习特征，利用网络、电视等媒体优势，趋利避害，取长补短，使初三教育教学平稳有序进行。

一、多方合力的在线教学

（一）利用上海“空中课堂”名师教学优势

上海“空中课堂”开辟有线电视统一频道，精选各区校优秀教师统一上课。优势有二：（1）有线电视普及，“硬件”可轻松解决。（2）名师上课，老师有过硬的教学水平，很好地补充了原有班级教师上课的内容，“软实力”更强。

（二）挖掘松江“云间学堂”资源，行知识整合

松江“云间学堂”集合了松江优秀教师录制精品课程，这些课程以知识点和能力点进行划分，课后有基本巩固习题。学生投入时间不长、精力不多，取得效果很好，非常适合初三学生复习选用。

（三）搭建师生互动平台

学校为师生搭建沟通互动平台，很好地解决师生间的交流问题。我利用平台主要解决三个问题：（1）“空中课堂”授课时间短促，没有师生互动，我利用校级平台，帮助学生厘清一节课学习的脉络，提示重点，引导补充。（2）“双线并举”，除了围绕“空中课堂”做延伸外，我继续针对授课班级学生情况有序推进初三复习。（3）答疑釋惑。学生可以把在学习上遇到的疑问随时发给我，我随时解答。

二、定点灌注的作文指导

我所在的年级是初三毕业年级，除阅读教学外，对学生的作文指导非常关键。围绕在线教学作文指导我主要采取以下方法。

（一）一人一篇，定点灌注

我请学生选择一篇目前写得最好且最有修改价值的作文，让其修改后通过微信或者邮箱发送给我，我精批细改。……