郭丽

一、设计理念

义务教育音乐课程标准提出“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”。本节课就是以演唱器乐曲改编的歌曲为主线，将弘扬民族音乐作为切入点，培养学生热爱民族音乐的情感。通过课上聆听、演唱、感受、体验、探究等学习方式，调动学生学习的积极性，提高欣赏和演唱民族音乐的能力。为今后学生乐于主动了解我国优秀的民族音乐、提高学生的民族自豪感打下基础。

二、教学分析

（一）教材分析

《彩云追月》是人音版第十五册第五单元《国乐飘香》的内容。我国的民族器乐作品中讲究“气韵”和“意境”，注重人和自然的统一与交流，追求艺术表述中进行情感的结合与渗透，推崇艺术表现的蕴蓄和婉约，喜好艺术形态的恬淡与中和。本单元通过感受民族器乐之美，培养和提高中学生的民族自豪感。本节课《彩云追月》是由词作家刘麟根据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，四四拍，两段体结构。在歌曲中大量运用了切分音，使曲调蕴含了心潮澎湃的情感，给人以深刻的印象，表现出月夜的幽静与美好。

（二）学生分析

八年级的学生具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中有的羞于开口，不能积极主动参与音乐实践。当今是信息时代，学生能从各种途径了解音乐的信息和动态，他们已经掌握了一定的音乐知识，更偏爱流行音乐，不太喜欢我国的民族音乐。在本节课中正确用丰富多彩的教学方式引导学生聆听我国优秀的民族音乐，使学生会在潜移默化中喜爱民族音乐，从而继承和弘扬我国的优秀民间音乐。……