毋桂萍

在中学数学教学中，解题教学是一重要环节。本人在解题教学实践中，逐步摸索出一套由量变到质变再到找出最优解的启发式教学方法，本方法不但能逐步提高学生的思维和解题能力，也能促进教师对题目在更高层次上的思考和研究，从而促进师生共同提高。

本文结合具体例子，展示這种解题方法的思维和教训过程，以及对解法的逐步优化和对题目的进一步研究等方面的做法。