刘飞

摘 要：词汇是语言的“建筑材料”，是有效进行听说读写的重要保障。词汇量大小直接影响着学生语言技能的发展，帮助学生掌握尽可能多的词汇，使其能顺利地进行语言交际活动。因此，在遵循语言教学原则的基础上，有效地进行词汇教学，让学生自主、自觉、有方法地識记单词，可使词汇学习达到事半功倍的效果。

关键词：初中英语;英语词汇;教学方法

词汇学习是初中英语课程中的重要板块，但由于教师普遍存在孤立教学词汇、缺乏对学生有效记忆词汇的方法与技巧的教学等问题，导致学生不仅难以读准词汇，仅仅通过死记硬背来记忆字母组合，而且过分注重对单词意思的记忆。随着年级的增长，词汇量的增加，学生越来越感觉单词的记忆、理解和运用成为学习英语的最大障碍。“教无定法”，灵活运用教学手段，启发学生学习词汇，掌握学习策略，有利于提高词汇教学效率。

一、巧用情境法，激发学习兴趣

吕叔湘先生说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。”教师应将词汇放置于具体的情境中进行教与学，让学生在情境中充分调动感官、利用已有知识来体会与理解词汇的意义。利用情境教学词汇，融学习与娱乐为一体，直观形象、有趣生动，不但能让学生饶有兴趣地学，而且有利于学生对词汇的理解、掌握与运用。

语言学习的最终目的是交际，将词汇与语境联系起来，能让学生多参与，促进师生、生生间的互动。……