唐琳

摘 要：随着经济全球化的发展，英语作为国际交流的第一语言，其学习课程越来越受到我国学生、家长以及老师的重视。故从学生初中阶段英语写作教学的现状进行分析，对以阅读文本为基础的初中英语写作教学策略进行分析，以总结出更好的教学方法，帮助学生提升英语写作能力，学好英语课程。

关键词：初中英语写作;教学策略;阅读文本

自改革开放以来，我国经济发展速度飞快，尤其是我国加入WTO后，多边贸易的开展，使得英语知识得到了广泛的使用和普及。对外贸易的开展，让我们知道了英语口语以及英语写作的重要性，那么如何提升学生的英语写作水平，以阅读文本为基础提升初中生的英语写作水平是否可行，我们将在下文进行探究。

一、初中阶段英语写作教学现状

语言课程的学习中，我们最看重的是口语能力，其次就是写作能力。口语能力更多的是创造语言学习的情境，在情境中学习，多说多练;而写作能力的提升较口语能力的提升难度稍大。所以，写作可以说是英语教学工作中的重难点。

据查閱相关文献得出，很多学者和专家都对初中英语写作教学提出过相似的观点，一般都聚焦在“从学生的兴趣出发”和“激发学生的兴趣”两方面。但是，对于教学策略和教学方法方面的指导观点却比较少，很难保证英语写作教学工作的落实[1]。与英语课程的听、说、读三个方面相比，写是最缺少章法，难度也是最大的，且教师对于学生在英语写作方面的指导更为系统化，不够新颖，科学性也较差，这就直接影响了学生的英语写作水平。……