张希英

摘 要：对于语文学科的学习，新课程要求重点培养学生的语文素养，教师在教学过程中，应该多让学生诵读，这样不仅可以积累词汇，还能提高他们的阅读能力，同时写作能力也会提升。另外，诵读还可以提高学生的口语交际能力，长期诵读可以提高他们的个人修养。那么，在初中语文教学中，应该如何进行诵读教学呢？针对诵读提出了相应的阅读方法和策略，特作以下阐述。

关键词：初中语文;诵读;方法;策略

一、初中语文诵读的有效分析

在初中语文教学中，受应试教育的影响，很多语文老师都注重知识的传授，而忽略了对学生人文素养的培养，在课堂上教师讲解新课的时候重点讲解生字、词语和句子等，反而忽略了学生对知识的消化。长此以往，这样的语文课堂只会让学生觉得很枯燥，对诵读更是没有兴趣。学生对诵读没有做到正确理解，认为诵读就是大声朗读或者死记硬背。其實诵读是要求学生声音吐字清晰、洪亮，在读的过程中要抑扬顿挫，并带有感情色彩。在读的过程中，学生不断了解文中的意思，跟作者产生情感上的共鸣。学生可以通过诵读学会规范使用语言，并能够积累丰富的词汇，也能提高口语表达能力，从而形成正确的审美观。教师要充分认识到学生的认知规律和心理特征，了解学生接受知识的能力，根据班级学生接受能力让学生诵读不同的内容，在诵读过程中教师要指导学生多分析阅读材料和内容，不要盲目读书。……