陈 鑫

(闽江学院法学院，福州 350108)

新时代，高校思想政治工作队伍建设必需深入分析和把握现状，立足现实问题进行解决与完善，为塑造全方位、多层次的全员育人格局奠定基础[1]。研究高校思政队伍素质能力提升，切实了解高校思政队伍在新时代的素质能力水平，针对现有队伍的理论水平及实际工作能力，运用合理的学习模式，将个人学习成长、团队协同工作及学校思政教育工作相融合，将思政理论学习与实践操作相结合，将个人职业发展规划融入学校发展蓝图中，相互促进，共同进步。

1 “五维学习”及素质能力概述

能力素质模型建立应遵循简洁易懂的原则，并具有较强的操作性。在用词方面应尽量避免使用难懂、有争议的词语，并且模型建立标准尽可能量化，满足后续进行更改的需求[2]。通过“五维学习”打造高校思政队伍素质能力提升体系，具体包含政治理论与党性修养、创新意识与科研成效、专项业务与实践技能、团队协作与思政文化、个人成长与组织发展5个方面。素质能力内涵指标包含理想信念、领导力、人力资源管理知识、专业经验、驱动力、认知力、影响力、执行力、专业知识、发展规划等内容。

拟定“五维学习”模式涉及如下5个维度指标：维度1，政治理论与党性修养，涉及理想信念、领导力；维度2，创新意识与科研成效，涉及驱动力、认知力；维度3，专项业务与实践技能，涉及人力资源管理知识、专业经验；维度4，团队协作与思政文化，涉及影响力、执行力；……