赵广平,陈顺森

（1.闽南师范大学教育科学学院,福建漳州363000；2.福建省应用认知与人格重点实验室,福建漳州363000；3.应用认知与人格心理福建省高校重点实验室,福建漳州363000）

在日常社会情景中，人们有意无意地习得了事物间的复杂关系，并赋予这些关系一定的社会性意义，这是社会关系学习的重要特点之一[1-2].比如，“猫”和“老鼠”之间有“都是动物”“追”“抓”等关系，但大多数人的第一反应是社会支配关系，即“抓”.当遇到类似情景，如“警察”和“小偷”时，人们会通过类比认知进行再认[3].再认记忆包括回想和熟悉性两种形式：回想指人们通过有意识地检索相关信息进行再认，熟悉性则指人们根本回想不起任何相关信息，却有一种似曾相识的熟悉感[4].那么，这两种过程本质上相同吗？心理学家为此展开了激烈争论.

单一加工理论认为，熟悉性是回想的较低水平，只能加工浅层次知觉信息，无法加工深层语义信息.而双加工理论认为，两者相互独立、互相平行，各自涉及所有层次的加工[5].Yonelinas 的整合假设则认为，当人们学习“蛇”和“老鼠”两项目时，只有把两者主观编码成同一整体单元时，才能诱发熟悉性效应[6].这一般包括两种情况：一是用有意识的、可言语表达的关系概念“捕食”来整合；二是用无意识的、无法言语表达的结构框架信息来整合[7].前者反映关系的抽象语义特征，如概念的内涵及外延等；后者反映关系的抽象结构特征，如两客体互动关系的方向、强度和深度等，这常被描述为带参数的命题形式“Z（X,Y）”，意为X 对Y 实施了某些特征的Z 行为[8-9].那么，在概念和结构两类关系信息中，哪类信息的学习引发了熟悉性再认效应呢？……