洪俊杰 杨志浩

一、引 言

数千年的历史更迭形成中国“南腔北调”“十里不同音”的方言格局。复杂的方言格局在丰富文化多样性的同时，也带来语言交流不通畅的现实问题。为了降低交流壁垒，我国制定了《中华人民共和国国家通用语言文字法》(以下简称《国家通用语言文字法》)，并于2001年1月开始施行。在此背景下，普通话在全国的普及率从2000年的约53%上升至2015年的73%左右①资料来源于中华人民共和国教育部官网(http：//www.moe.gov.cn)。。然而，普通话的推广无法完全消除方言差异引致的交流障碍，原因正如中国俗语所言：“乡音难改”。心理学关于“词汇获得年龄效应”(Age of acquisition)的研究表明，早期习得的语言相较于晚期习得的语言在触发激活时具有绝对优势(Hernandez和Li，2007)，年幼时习得的语言在成年后表现出的优先触发激活优势更为明显(Arnon等，2017)。根据《中国语言文字使用情况调查资料》(中国语言文字使用情况调查领导小组办公室，2006)统计，全国调查范围内“小时候最先会说汉语方言”的人口比例为84.23%，而“最先会说国家通用语言普通话”的人口比例仅为13.47%，学习并使用方言是绝大部分人群在幼年时期的首要选项。幼年时掌握的方言口音、词义及语法规范根植于个体的语言行为，在成年后的语言交流过程中会优先触发激活，创造出具备地方方言特征的“地方普通话”。“地方普通话”在语音、词义和语法等诸多方面偏离标准的普通话，有时会产生严重的交流障碍(陈亚川，1991)。

方言既是语言交流的载体，又是文化传承的表征。……