沈东方 张美琴 付钰 胡易虓 王一凡

湖北工业大学校级大学生创新创业训练计划项目 项目编号：X202110500129

摘要：PBL教学模式（Project-Based Learning method）亦称PBL教学法，是一套设计学习情境的教学方法：是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世界50年代的医学教育。是在教师的引导下，“以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。PBL教学法在于发挥问题对学习过程的指导作用。鉴于PBL模式在教学中的创新及优势，作者将其运用于大学英语课堂中以便于更好地学习外国优秀文化同时深入理解中英文化之间的差异以及提高大学生文化自信。该文章详细阐述了PBL模式的运用过程、在中英文化对比中的优势及对提高大学生文化自信的意义

关键词：PBL 中英对比 文化自信

引言

随着科技的进步与发展，我国大学生几乎人手一部手机，信息的获取也借由网络的发展而变得简单，对于西方世界的文化的学习也不仅限于课本，音频，视频等工具也使得不少大学生对西方文化产生了兴趣。久而久之就可能出现偏差，例如对西方文化的盲目崇拜以及对自己国家文化的排斥与抵触。本文旨在基于PBL模式下的《新一代大学英语》中英文化对比学习对大学生文化自信的研究以及探索提升文化自信的背后意义。

一、PBL模式于《新一代大学英语》中英文化对比研究过程的应用