李瑶

摘要：美育是素质教育的重要组成部分，能够有效推进教育乃至整个社会的发展。历史课堂一直是实施美育的重要场所，历史美育蕴含着巨大的作用和价值。高中是实施美育教学的重要阶段，统编版高中历史新教材的使用，对历史教学提出了更高的挑战，通过挖掘生动、感性、激励的审美素材展开美育教育。因此本文以统编版高中历史新教材为例，对如何在高中历史课堂有效实施美育教学进行分析，帮助学生树立正确的审美观，也可以为历史课堂增添生机和活力。

关键词：高中历史;审美教材;美育教育

引言：学生是一个特殊的群体，由于身心发展不成熟，容易受到外界因素的影响，进而产生不利的影响。美育是培养学生审美认识的重要方法与途径，本文以高中历史教材为例，通过挖掘与利用历史素材，引导学一形成正确的审美观，对于学生的成长有着积极的促进 作用，如下所示：

一、围绕历史课程主体，选取典型的美育素材

教师在课堂上实施美育时，要注意美育内容和素材的选取。历史美育是必不可少的，但应在保证美育效果的前提下，围绕历史课程主体，选择较为典型的美育内容和素材，包括一下几点选取因素：美育内容要与课程联系密切;美育内容要符合学情;美育内容要具有一定延展性;美育内容要精简高效。 以统编版教材《中外历史纲要（上）》第三单元第 11 课《辽宋夏金元的经济与社会》一课为例，在教学中，注意选取典型的美育素材，通过审美教育，促进学生对于辽宋夏金元的经济与社会的理解，加深记忆。……