熊彦

“爱是教育的基础，是老师教育的根源。”冰心老人的这番话时时鞭策着我。21世纪，新时代班主任的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是“师爱”。师爱与众不同，它别于母爱，大于友爱，胜于情爱。师爱将严与爱巧妙结合，是主动的爱，科学的爱，是睿智的爱，艺术的爱。是理智、美感、道德凝聚而成的高尚情操。师爱似一把巧夺天工的雕刻刀，雕刻出人类对知识的渴望，雕刻出人类最美的灵魂和情感。

担任班主任工作以来，我一直要求自己用师爱滋润着学生的心灵，用爱的艺术勾勒出真、善、美。刚接五年级二班时，我发现班上有一名性格孤僻的女孩，名叫小语。由于母亲早逝，肩负重担的父亲已无暇照顾她，她封闭着自己的心灵，对于倒数的成绩也毫不在乎。我看在眼里，急在心里，我担心孩子心灵的健康，更担心孩子的未来。2006年3月18日，星期六，一个平常的日子，我好不容易说服小语来到离家不远的民俗文化村，同时，我怕小语胆怯还约来了班长。当我掏出三张门票，并祝福小语生日快乐时，小语愣住了，是呀，今天是她的生日，父亲没有记起，就连自己也给忘了，望着这份特殊的礼物，小语睁大的眼睛痴痴地望着我，泪水夺眶而出，竟失声喊出：“妈妈！”这一声妈妈，唤出了小语沉积心中多年的梦想;这一声妈妈清除了她心中悲伤的瓦砾;这一声妈妈唤醒了孩子对未来的憧憬，对生活的热爱。虽然，我和她母亲的年龄存在一定的差距，但这师爱却能跨越年龄，将彼此的距离拉得如此之近。……