刘俐

摘要：新时期下的幼儿教育活动不能单纯以文化教育为目标，更要配合幼儿教育活动的有关要求落实全面育人的指导理念，用当前的教学工作为幼儿的未来发展奠基。幼儿园阶段的体育教育活动以激趣、互动为主要的育人任务，要实现“全面育人”，必须将体育活动资源的开发、利用提上日程，积极创新幼儿园体育活动方案。本文分析了幼儿园体育教学的基本特点，探讨了开发利用幼儿园体育活动资源的有效策略

关键词：幼儿园教育;体育活动资源;开发利用

幼儿园体育活动以锻炼幼儿的活动能力、激发幼儿的主观活动意识为目标，重视幼儿活动技能与体育素养的开发。在开发利用体育资源的过程中，教师要积极培养幼儿乐于活动、互动活动的良好素养，优化体育教学流程。但一些教师仅注重幼儿体能素质的提升，忽视了幼儿情感、技能上所表现出来的活动需求。调整体育活动的开发方案，细化体育活动的设计流程，才能保障幼儿园体育活动发挥出应有的育人价值。

一、因地制宜挖掘体育活动资源

幼儿的活动能力不强，体能素质有待提升，在幼儿园体育教学活动中，其以被动的姿态参与到体育活动当中。加之教师忽视了幼儿能力、素质在教学活动中的表现，并不会刻意设计能够满足幼儿活动兴趣与活动需求的教学模块，体育活动的育人价值有待提升。全新的育人要求下，教师要结合幼儿园的环境特点挖掘体育活动资源，以幼儿园的办学条件、综合配置为切入点，开发体育活动资源。……