摘要：伴随着新课程改革步伐的持续加快，对初中生核心素养的培养愈发受到各界的瞩目。所以广大初中物理教师应当基于核心素养视角，转变现阶段“满堂灌”的教学手模式，利用丰富高效的教学措施来促进学生核心素养的进一步培育，促使学生培养适应后续发展的必备能力，为学生后续深入性的发展与进步提供保障。基于此，本文重点探究了初中物理教学中培养学生核心素养的有效性策略，以供相关人士交流参考。

关键词：初中物理;课堂教学;核心素养;培养策略

引言：近些年来，教育改革作为时代教育的火热话题，对学生品质与思维的培养渐渐成为培育新时期人才的核心内容，作为一门锻炼学生创新能力、塑造学生逻辑思维的关键学科，物理对学生后续的发展与进步具有着关键的影响，所以初中物理教师必然要做好物理启蒙指导，避免采用纸上谈兵的物理学习方法。要将物理核心素养提上日程，彰显新时期教育改革的核心价值。因此，本文重点探究初中物理教学中培养学生的核心素养策略具有实质性的价值与意义。

一、改进复习方式，形成物理观念

在盲目追求教学成绩的引导思想之下，“知识整理”这一教学环节已经成为固定的复习课教学模型，其就是将每章的知识点进行梳理、总结与划分，学生只需要被动的记听写即可。长此以往，学生展开这样的知识整理性学习，会渐渐产生一种倦怠与抵触的心理，抑制了学生对知识更加透彻性的感悟，因此这样的复习方式很难让学生生成科学的物理观念[1]。……