陈平仙

摘要：在新时代背景下，我国初中英语教育的重要性在不断提升，特别是边疆少数民族地区由于经济条件以及地理位置的特殊性，导致教育理念、方式以及专业性等都还存在缺陷，导致英语教学质量无法提升，需要相关地区和部门重点关注。本文针对边疆少数民族地区初中英语教学质量低效问题和应对策略进行了分析。

关键词：边疆少数民族;初中英语;教学质量;低效问题;应对策略

针对边疆傣族、景颇族、傈僳族、阿昌族等少数民族地区的英语教学现状进行分析和研究，了解英语教育工作的改革难度和困境，从而采取针对性地措施来提升教学质量，是强化我国整体教育水平的重要措施。少数民族地区的教学工作受到了各方面条件的限制，包括家长的教育理念、教师的专业水平以及学校的软硬件设施等都会影响学生的学习效果，因此需要根据实际情况去进行系统性地分析，才能够提出合理的优化建议，推动边疆地区教育工作的发展。

一、边疆少数民族地区初中英语教学质量低效的原因

从当下我国边疆少数民族地区的初中英语教学情况来看，大部分学生在平常的学习和测试中，英语学科的水平都比较低，特别是听力和表达应用学习比较困难，学生学起来比较吃力。实际上这些问题与很多因素有关，比如：家庭因素的影响，很边疆地区的父母并不重视孩子的英语学习，因为他们自身的文化水平和认知能力不高，在教育认知上会存在较大的误区，无论是经济上还是精神上都无法给予学生更好的支持和帮助。……