摘要：文言文是我国中华文化传播的载体，其具有丰富的语言文学知识，同时好的文言文还可以陶冶人的情操，丰富人的认知。目前语文文言文教学质量较差，学生对文言文学习的兴趣不高，加上教师未能在课堂上展现文言的魅力，导致学生的文言功底薄弱。本文以初中语文文言文为例，首先分析初中语文文言文教学现状，随之提出相关策略，以供参考。

关键词：激发兴趣;文言魅力;初中语文;文言文;教学思路

引言：在初中语文教学中，文言文一直是教学中的难点和重点，其存在篇幅较大、生僻字较多、理解较为困难等特点。由于很多教师的教学方式不当，学生很容易在学习文言文的过程中碰壁，并因此产生挫败感。初中语文教师需要思考如何在课堂中展现出文言的魅力，激发学生的兴趣，使学生重新投入到文言文的学习中。

一、初中语文文言文教学现状

1.教师的教学存在片面性

教师的教学对学生的学习产生重要影响，其也是影响学生学习兴趣的根本。目前，初中语文文言文课堂中，学生出现学习兴趣不高、学习态度消极等情况，究其原因在于教学的片面性。文章从以下几个方面来分析教学中存在的片面性：第一、纯翻译式教学为主，教师在教授一篇新的文言文时，大部分的时间都花在文章的翻译上，单调的翻译教学很容易让学生产生疲惫的心理;第二、教师与学生欠缺沟通，课堂中教师一味地讲，不利于学生参与进来，同时教师也不能及时了解学生对文言文掌握的情况，更无法与学生产生情感上的交流;第三、文言文中需要记忆的篇幅较多，教师一味地让学生背诵记忆，给学生带来了较大的压力，很多学生出现只记其字不解其意的现象。……