曾苗苗

摘要：英语阅读教学是高中英语学科教学工作的重要组成部分。《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了基于主题意义探究，发展学生思维品质的英语教学理念，为高中英语阅读教学提供了新的教学思路。笔者主要结合高中英语阅读教学现状，阐述了以探究主题意义为主线，发展学生思维品质的具体步骤。

关键词：主题意义;思维品质;高中英语; 阅读教学

一、引言

核心素养背景下，发展学生的思维品质是英语阅读教学的重要目标之一。在开展高中英语阅读教学实践时，教师应基于主题语境挖掘主题意义，发展学生的思辨能力，培养学生的思维品质。但是在实际教学过程中有些教师未能够充分理解主题意义探究的价值，不能从思维角度对文本进行挖掘，难以有效帮助学生形成和发展思维品质。本文将以探究主题意义为主线，进一步探讨如何在优化教学设计的基础上发展学生的思维品质。

二、基于主题意义发展思维品质的高中英语阅读教学现状分析

在新课程改革以及核心素养背景下，我国高中英语阅读教学焕发了新的活力并呈现了创新之势。基于主题意义探究的高中英语阅读教学作为其中一种教学模式受到了许多英语教学专家，教研人员以及一线教师的关注。结合《课标》（教育部，2018），相关学者开展了许多基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践和研究，以期能够促进学生思维品质的发展与提升。……